《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》“充分利用云计算、大数据、人工智能等新技术，构建全方位、全过程、全天候的数字校园支撑体系，提升教育教学管理能力。”
教育信息化十年发展规划（2011-2020年）“大力推进普通高校数字校园建设，普及建设高速校园网及各种数字化教学设备”
《教育信息化2.0行动计划》通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标
国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知：“协同营造良好育人生态，创建平安校园”
数字化后勤建设 
全方位的安防系统建设 
信息技术与教学方法
深度结合 
能源监管体系建设 
溯源 出现安全事件 具备追责能力 
隔离 物联网业务自动隔离，保证业务稳定 多个不同的业务，创建之初自动隔离 
准入 物联终端入网，设置准入过程 安全的准入机制，提升安全性 
归类 网络无需调整，物联终端即可入网 入网后自动归属所处业务，全程无需人工干预 
识别 终端自动识别，方便资产管理与业绩呈现 终端类型、厂商能够识别出来并进行统计和展示。 
可视 IP地址分配、使用情况一目了然 物联终端在线情况直观呈现，问题快速定位 
物联终端入网无需提前规划端口，更改配置。在保证接入汇聚配置标准化，还能自动归入所属业务。终端上线时间从2天缩短至2小时；
基于业务视角的隔离，与端口位置无关，简化部署难度；图形化界面，一“键”隔离
摆脱被动地响应业务部门需求，主动地向业务部门提供服务.单平台集成多种服务：快速接入，安全接入，分权查看，业务监控，快速处理等 
IP地址资源使用情况清晰呈现
物联终端在线状态可视
物联业务数量、终端所在位置、品类、状态可视化业绩呈现
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